Robotul-profesor din NY, oprit: ce ascunde compania din spate?

ficial, un district școlar din vestul statului New York a „pus pauză” unui robot umanoid destinat sălilor de clasă din motive de birocrație privind protecția datelor — dar cronologia și legăturile corporative din spatele proiectului ridică întrebări pe care rapoartele oficiale le ocolesc cu grijă.

Salamanca City Central School District a anunțat pe 24 iulie suspendarea unui program-pilot derulat împreună cu compania de robotică Realbotix. Planul prevedea introducerea unui asistent AI numit Optio, cuplat cu un robot umanoid așezat, cu piele de silicon, în cadrul cursurilor de inteligență artificială și robotică din acest an școlar. Oficialii districtului spun că trebuie mai întâi să finalizeze acorduri extinse privind confidențialitatea datelor elevilor cu Departamentul de Educație al statului New York, iar consultările cu comunitatea locală continuă.

Cât a costat și ce urma să facă

Districtul a fost de acord să plătească 57.590 de dolari pentru platforma Optio și un robot din seria M, conform contractului aprobat de consiliul școlar — o reducere semnificativă față de prețul de listă de 95.000 de dolari al robotului. Dacă programul ar fi continuat, aproximativ 500 de elevi de liceu ar fi avut acces la avataruri AI pentru meditații, în timp ce robotul fizic, unic, ar fi servit drept instrument demonstrativ în clasă — programat, potrivit informațiilor disponibile, cu un accent specific vestului statului New York și instruit să răspundă „nu știu” în loc să inventeze răspunsuri.

Conexiunea care nu apare în comunicatele oficiale

Unele relatări media au legat compania-mamă a Realbotix de Intima LLC, o firmă activă pe piața produselor de companie pentru adulți — o conexiune pe care compania o neagă categoric în privința proiectului școlar. „Pentru claritate, unele relatări media au conectat în mod fals proiectul Salamanca cu un produs pentru adulți sau cu o afacere de acest tip”, a declarat Realbotix pentru CyberGuy. „Robotul de la Salamanca este o unitate nou-fabricată, construită special pentru educație; niciun produs sau hardware existent nu este modificat sau reutilizat pentru școală.” Compania a adăugat că subsidiara sa axată pe educație „se concentrează exclusiv pe aplicații comerciale non-adulte” și că cele două divizii nu împart personal, spații sau tehnologie.

Rămâne de văzut dacă separarea declarată între cele două ramuri de business este doar o chestiune de branding corporativ sau reflectă o structură operațională real distinctă — informație pe care, deocamdată, doar compania o poate confirma independent.

Un supliment, spun ei, nu un înlocuitor

Realbotix a prezentat proiectul ca pe un supliment supravegheat de profesori, nu ca pe o înlocuire a acestora. „Programul este menit să completeze, nu să înlocuiască profesorii, oferind elevilor acces supravegheat la instrumente emergente de AI și robotică, în cadrul curriculumului STEM existent al districtului”, a transmis compania.

Episodul se înscrie într-un tipar mai larg observat în ultimii ani în sistemul educațional american: companii de tehnologie care testează produse AI destinate adulților sau pieței comerciale generale, recalibrate apoi pentru „piața educației” — un sector unde reglementarea privind datele minorilor rămâne, în multe state, mult în urma vitezei cu care sunt implementate aceste tehnologii. Cine beneficiază pe termen lung de accesul la datele comportamentale ale a 500 de adolescenți dintr-un district rural? Deocamdată, nimeni nu pune public această întrebare direct autorităților școlare.

Sursă: ZeroHedge News (zerohedge.com)