„Together we learn, act, change!” Cum a transformat un proiect Erasmus+ o grădiniță din București într-un model de educație pentru mediu

ntr-o perioadă în care se vorbește tot mai des despre educație modernă, incluziune și responsabilitate față de natură, Grădinița Nr. 191 din București a derulat, între 2024 și 2026, un proiect Erasmus+ care a mers dincolo de activitățile obișnuite de la clasă. „Together we learn, act, change!”, desfășurat în cadrul programului KA210 – Small-scale partnerships in school education, a adus împreună parteneri din România, Bulgaria, Grecia și Portugalia și a pus accent pe un lucru esențial: copiii pot învăța de mici ce înseamnă grija față de mediu și respectul față de ceilalți.

Proiectul a fost coordonat de Grădinița Nr. 191, sub conducerea directorului Dumitrache Rodica, și a implicat cadre didactice, copii, părinți și membri ai comunității locale. Prin mobilități internaționale, schimburi de bune practici și activități educaționale desfășurate atât în țară, cât și în instituțiile partenere, inițiativa a deschis noi perspective pentru întreaga comunitate școlară.

Miza proiectului nu a fost doar una teoretică. Cadrele didactice au urmărit dezvoltarea unor competențe metodologice moderne în domeniul educației pentru mediu și al educației sustenabile, dar și introducerea unor metode de predare bazate pe învățarea experiențială, activități outdoor și descoperirea directă a naturii. În același timp, proiectul a avut și o componentă importantă de incluziune, prin activități adaptate copiilor cu cerințe educaționale speciale și prin promovarea cooperării și toleranței în grupurile de preșcolari.

Activitățile organizate în țările partenere au inclus workshopuri, activități demonstrative cu copiii, întâlniri între profesori, schimburi de experiență și acțiuni desfășurate în aer liber. Toate au avut același obiectiv: construirea unei educații timpurii mai apropiate de realitatea actuală, în care protejarea mediului, creativitatea și colaborarea să nu rămână doar concepte frumoase, ci să devină practici zilnice.

La finalul proiectului, rezultatele au fost vizibile. Copiii au înțeles mai bine că natura este un spațiu comun, care trebuie protejat, și au învățat să privească mediul înconjurător cu mai mult respect și responsabilitate. Activitățile practice i-au ajutat să folosească elemente naturale precum pietre, frunze, ramuri, conuri sau flori în jocuri și exerciții de știință, matematică, artă și teatru. În același timp, au fost dezvoltate imaginația, spiritul de observație, cooperarea și capacitatea de rezolvare a problemelor.

Beneficiile s-au văzut și în plan profesional. Cadrele didactice implicate în mobilități au dobândit noi strategii de lucru și noi metode de integrare a educației ecologice în activitatea zilnică din grădiniță. În urma proiectului au fost realizate și materiale educaționale, ghiduri de bune practici și resurse digitale care pot fi folosite și în viitor.

Impactul asupra comunității a fost, la rândul lui, important. Părinții și alți membri ai comunității locale au fost încurajați să se implice mai mult în activitățile educaționale, iar tema protecției mediului a devenit un punct real de dialog și responsabilizare. Pentru copii, proiectul a însemnat contact direct cu natura și formarea unor comportamente eco-responsabile. Pentru profesori, a însemnat dezvoltare profesională și deschidere internațională. Pentru comunitate, a fost dovada că educația timpurie poate avea un rol esențial în formarea unei generații mai atente la viitor.

Prin „Together we learn, act, change!”, Grădinița Nr. 191 din București a arătat că un proiect Erasmus+ poate fi mai mult decât o experiență instituțională. Poate deveni un model concret de educație modernă, în care copiii învață nu doar informații, ci și valori care contează pe termen lung: respectul pentru natură, cooperarea, incluziunea și responsabilitatea.